Informations pour les enseignants

ANIMER LE PROGRAMME 

L’animation à la maternelle

HUE a compilé pour vous quelques idées pour vous aider à intégrer l’animation image par image à l’enseignement dans les classes de maternelle.

Appropriation du langage

  • Animation d’une comptine, d’une chanson ou d’un passage d’une histoire ;
  • Animation des lettres des prénoms des élèves, tout en les lisant à voix haute ;
  • Exploration et expérimentation des sons, des mots et des textes ;
  • Réorganisation des passages d’une histoire dans l’ordre, en dessinant la structure linguistique de l’histoire ;
  • Usage de l’échange oral pour organiser, séquencer et clarifier la pensée et les idées ;
  • Usage du langage pour imaginer et recréer des rôles et des expériences ;
  • Écoute attentive et réaction aux histoires, chansons, musiques, comptines et poèmes en inventant leurs propres histoires, chansons, comptines et poèmes ;
  • Prise de parole claire et distincte en faisant preuve de confiance en soi et de contrôle, et en montrant que l’élève prête attention à ses camarades qui l’écoutent.

Développement de la créativité

  • Expression et communication de leurs idées, leurs opinions et leurs sentiments en utilisant du matériel et de l’équipement – dont du matériel d’animation ;
  • Association du mouvement obtenu par animation à de la musique ;
  • Exploration des couleurs, des textures, des formes et de l’espace en 2 ou 3 dimensions, en créant des modèles, des accessoires et des décors pouvant être utilisés dans des films d’animation ;
  • Inventivité concernant les arts visuels, le dessin, la musique, la danse et création d’histoires originales, avec des jeux de rôles – tous ces aspects peuvent être utilisés dans la conception et la production d’un film d’animation.

Résolution de problème, logique et numération

  • Énumération des chiffres dans l’ordre dans des contextes familiers ;
  • Animation des chiffres en chanson ;
  • Production d’animations de calculs ;
  • Utilisation de termes tels que « plus grand », « plus petit », « plus lourd » ou « plus léger » pour comparer des quantités.

Découverte du monde

  • Création d’une animation pour montrer comment se meuvent les animaux ;
  • Production d’une animation pour montrer que les élèves ont compris différents moyens de transport ;
  • Production d’une animation qui montre le cycle de la vie ;
  • Représentation d’une chanson ou d’une comptine sur le temps qu’il fait et les saisons dans un film d’animation ;
  • Découverte et identification des utilisations de la technologie dans la vie de tous les jours, et utilisation des TIC et de jouets programmables pour les aider dans leur apprentissage.

Développement social et affectif

  • Travail en tant que membre d’un groupe restreint ou en classe, chacun son tour, de manière équitable ;
  • Confiance en soi pour essayer de nouvelles activités, émettre des idées et s’exprimer au sein d’un groupe familier ;
  • Production d’une animation sur les bonnes manières, le partage, ou d’autres interactions sociales ;
  • Utilisation de l’animation pour explorer différents points de vue.

Développement moteur et physique

  • Manipulation d’objets, d’outils, de jeux de construction et de matériaux malléables de manière de plus en plus maîtrisée et en toutesécurité.

L’animation dans l’enseignement élémentaire et secondaire

L’animation image par image, ou « stop motion », est un outil d’apprentissage fascinant pour tous les niveaux de l’enseignement élémentaire et secondaire, et plus particulièrement du CPà la 3e.

Maîtrise du langage et de la langue française

  • Compréhension du schéma narratif ;
  • Construction d’histoire ;
  • Narration d’une histoire ;
  • Animation d’histoires et de poèmes ;
  • Développement des compétences de parole et d’écoute ;
  • Interview d’un personnage animé ;
  • Création d’un poster animé de type « Avis de recherche : Wanted» ;
  • Animation d’instructions ou d’explications ;
  • Animation d’onomatopées ;
  • Création d’un alphabet animé ;
  • Animation des composants d’une phrase en animant les mots et la ponctuation pour faire comprendre sa structure ;
  • Animation du texte de présentation d’un livre – texte argumentatif ;
  • Création de la bande-annonce d’un film – texte argumentatif ;
  • Réalisation de publicités – texte argumentatif ;
  • Illustration des règles orthographiques lexicales et grammaticales ;
  • Création de personnages animés pouvant être à l’origine d’un poème ou d’une pièce de théâtre.

Mathématiques

  • Démonstration des fractions ;
  • Additions à trou jusqu’à 10 et jusqu’à 20 ;
  • Rap animé des tableaux de conversion des durées, des longueurs et des masses ;
  • Explication de la multiplication et de la division ;
  • Multiplication ou division d’un chiffre par 2 ;
  • Observation de formes et d’objets en 2D et en 3D.

Histoire

  • Recréation d’évènements historiques, tels que le premier atterrissage sur la Lune ;
  • Interviewsde personnages historiques ;
  • Illustration de personnages et de situations, par exemple des enfants ouvriers au XIXe siècle ;
  • Illustration des contrastes, comme celui entre les paysans et le roi à l’époque de Louis XIV.

Géographie

  • Illustration du cycle de l’eau ;
  • Production d’une carte de météo animée ;
  • Visualisation d’une ville sur une carte de la France.

Éducation civique

  • Comment traverser la route prudemment ;
  • Scénarios de cas de harcèlement à l’école ;
  • Mesures de sécurité incendie ;
  • Sécurité électrique ;
  • Illustration des dangers de l’alcool et des drogues ;
  • Comment prendre soin de son animal de compagnie – instructions animées ;
  • Développement de l’esprit d’équipe et de la coopération.

Sciences expérimentales et technologie

  • Animation du cycle de la vie (par ex. la pousse d’une graine) ;
  • Animation de la Terre, de la Lune et du Soleil ;
  • Animation de ce qu’il se produit dans un circuit électrique ;
  • Illustration des vibrations produisant le son ;
  • Explication des états de la matière.

Éducation physique et sportive

  • Illustration des règles d’un jeu ;
  • Produire un spot publicitaire sur le fair-play ;
  • Comment sauter et atterrir sans se faire mal ;
  • Comment donner un coup de pied dans un ballon ;
  • Comment tenir une raquette de tennis / un ballon de basket.

Éducation musicale

  • Enregistrement d’une composition pour accompagner votre film d’animation ;
  • Ajouter des effets sonores ;
  • Choisir une musique appropriée pour mettre en valeur votre film.

Arts visuels

  • Expérimentation de différentes manières de créer le décor de vos films d’animation ;
  • Fabrication d’accessoires pour votre scène.

Enseignement du fait religieux

  • Animation d’un passage de la Bible, comme la séparation des eaux de la mer Rouge par Moïse;
  • Illustration de la position de prière d’un musulman par le biais d’un personnage animé.

 

LES EXTRAS

Depuis ce lien, vous pouvez télécharger gratuitement les activités et les arrières plans pour utiliser dans vos animations.